Отчет о результатах самообследования
МКОУ «Элисенваарская СОШ» за 2025год

РАССМОТРЕН
Педагогическим советом Муниципального
казенного общеобразовательного учреждения
«Элисенваарская средняя общеобразовательная
школа»
Протокол № 6 от 17.04.2026 года

УТВЕРЖДЕН
Приказом Муниципального казенного
общеобразовательного учреждения
«Элисенваарская средняя общеобразовательная
школа»
№ 29 -Од от «17» апреля 2026 года

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Элисенваарская средняя общеобразовательная школа»
за 2025 год

п.Элисенваара
2026г

1

I.
Аналитическая часть
Общие сведения об образовательной организации
Полное наименование
организации
Краткое наименование
организации
Действующий статус
организации
Учредитель

Год создания
Регистрация
(по Свидетельству о
регистрации)
Лицензия

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Элисенваарская средняя общеобразовательная школа»
МКОУ «Элисенваарская СОШ»
Тип – общеобразовательное учреждение
Вид – средняя общеобразовательная школа
Администрация Лахденпохского муниципального района (далее Учредитель) от имени муниципального образования
«Лахденпохский муниципальный район»
1940 год
Свидетельство о государственной регистрации № 11-95 серия
218- ЛН от 10 мая 1995 года

Регистрационный номер лицензии: № Л035-01219-10/00226236
Дата предоставления лицензии: 12.03.2015
Аккредитация
Регистрационный номер государственной аккредитации: №
А007-01219-10/01152558
Дата предоставления государственной аккредитации: 24.03.2015
Юридический адрес
186720 Республика Карелия, Лахденпохский округ,
п. Элисенваара, ул. Школьная, д.7
Фактический адрес
186720 Республика Карелия, Лахденпохский округ,
п. Элисенваара, ул. Школьная, д.7
Свидетельство о постановке на учет Российской организации в налоговом органе по месту её
нахождения серия 10 № 001247515, ИНН 1012002149, код 1035, дата постановки 23.05.1995г, выдано
Межрайонной ИФНС № 5 по Республике Карелия
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от
31.05.2012г. за государственным регистрационным номером 2121035009720 серия 10 №
001290066, выдано Межрайонной ИФНС № 5 по Республике Карелия, ОГРН 1021000992682
Свидетельство о государственной регистрации права на имущество 10-АБ 481017, выдано
Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по
Республике Карелия 27.04.2012 г.
Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок серия 10-АБ 481018,
выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Республике Карелия 27.04.2012 г.
Сведения о контактных должностных лицах образовательной организации:
Должностные лица
Наименование
Контактный рабочий
Фамилия, имя,
должности (по
телефон (с указанием кода
отчество
штатному
междугородной связи),
расписанию)
мобильный телефон
Руководитель ОО
Директор
Левина Татьяна 8 921 417 25 87
Андреевна
Адрес электронной почты
elis-ch-37@yandex.ru
Адрес официального сайта

http://elisenvaara.karelschool.ru/

Основным видом деятельности МКОУ «Элисенваарская СОШ» (далее – Школа) является
реализация общеобразовательных программ:

основной образовательной программы начального общего образования;

основной образовательной программы основного общего образования;

основной образовательной программы среднего общего образования.
2

Также Школа реализует АООП:
1.
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования
обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7).
2.
Адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с
легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
3.
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2).
Школа расположена в рабочем поселке Элисенваара. 42 % детей проживают в близлежащих
поселках: Кетроваара, Вялимяки. Для них организован подвоз месту обучения и обратно к
месту жительства.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа
Директор

Педагогический
совет

Общее собрание
работников

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Школой
Осуществляет текущее руководство
образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:

развития образовательных услуг;

регламентации образовательных отношений;

разработки образовательных программ;

выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и
воспитания;

материально-технического обеспечения образовательного процесса;

аттестации, повышения
квалификации педагогических
работников; координации деятельности методических объединений и др.
Реализует право работников участвовать в управлении образовательной
организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;

разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;

вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

Выводы: Организация управления образовательной организации соответствует уставным
требованиям. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации
в основном соответствуют действующему законодательству и Уставу.
Важно:
продолжить обновление локальных нормативно-правовых актов образовательной
организации;
с целью учета мнения обучающихся, родителей обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся при принятии Школой локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы создать совет родителей;
развитие системы органов ученического самоуправления.
3

Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:

с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;

приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования» (далее – ФОП НОО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования» (далее – ФОП ООО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования» (далее – ФОП СОО);

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;

СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с
01.03.2021);

основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие
программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные
графики, календарные планы воспитательной работы;

расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация
обновленного ФГОС НОО и ФОП НОО), 5–7х и 8–9-х классов – на пятилетний нормативный
срок освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО и ФОП ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы
в 2025 году
Название образовательной программы
Основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от

Численность
обучающихся
25

43

2
4

17.05.2012 № 413
Адаптированная основная образовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7).
(инклюзия)
Адаптированная
основная
образовательная
программа
образования
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 1)
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
тяжелыми
и
множественными
нарушениями развития (вариант 2)

1

1

Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование 72 обучающихся.
Количественный состав учащихся образовательной организации уменьшается на протяжении
многих лет:
Класс/год
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс

2013
17
4
8
13

1-4 классы

42

Средняя наполняемость классов
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
5-9 классы
Средняя наполняемость классов

10,5
11
14
10
13
15
63
12,6

2023

2024

2025

6
7
8
3
24

6
5
7
10
28

8
6
5
7

6,0
14
11
7
11
10
53

7,0
3
13
10
7
11
44

6,5

8,8
0
1
1

8,6

26

10
3
13
10
7
43

10 класс
11 класс

5
11

10-11 классы

16

10,6
3
3
6

Средняя наполняемость классов

8

3,0

0,5

1,5

1-11 классы

121

83

73

72

Средняя наполняемость классов

11,0

7,5

7,3

7,2

3
0
3

Комплектование контингента учащихся осуществляется в соответствии с Законом «Об
образовании» и Правилами приема https://elisenvaara.karelschool.ru/?section_id=9
Школа реализует следующие образовательные программы:

основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС
начального общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286;

основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287;

основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;

адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7) (инклюзия);
5

адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с
легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умеренной,
тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2).




Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные программы,
разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:

для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с ФГОС НОО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 и ФОП НОО,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;

для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 и ФОП ООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;

для 10–11-х классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с ФГОС СОО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной
приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МКОУ «Элисенваарская СОШ» приступила к реализации ООП всех
уровней образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения от
19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных нормативных актов,
обновлена учебно-методическая документация и проведена работа с педагогическим
коллективом. К 1 сентября 2025 года были скорректированы основные образовательные
программы всех уровней, обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП,
обновлены рабочие программы по предметам и организована методическая поддержка
педагогов по внедрению обновленных ФГОС и ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МКОУ «Элисенваарская СОШ»
состоит из заместителей директора, руководителей школьных методических объединений и
ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:

организацию работы по повышению квалификации педагогических работников;

организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной деятельности;

проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых консультаций для
педагогов по вопросам внедрения обновленных ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МКОУ «Элисенваарская СОШ» внедряет в образовательный процесс
обновленные федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и
«Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами Минпросвещения от
19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю увеличилось с 2
до 3. Появился новый курс – «История нашего края», который заменил ОДНКНР (приказ
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах соответствует
структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7 изменений, утв. приказом от
09.10.2024 № 704).
Обществознание полностью ушло из учебных планов в 7-х классах. В 6-ых классах 1 час в
неделю в части, формируемой участниками образовательных отношений. На уровне ООО
предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от 09.10.2024 № 704). На уровне СОО
6

количество часов в10-11-х классах вместо 2 часов в неделю на предмет выделили 4
часа/углубленный уровень/.
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с непосредственным
применением федеральных рабочих программ. Учителя следуют поурочным планированиям,
которые включили в обновленные ФОП (приказ Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704).
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП, СП 2.4.3648- 20 и
СанПиН 1.2.3685-21 .
Учитель истории и обществознания с 26.06.2025 по 01.08.2025 прошел обучение по
дополнительным профессиональной программам (повышение квалификации):

Преподавание истории на уровне ООО и СОО с учетом изменений;

Преподавание обществознания на уровне ООО и СОО с учетом изменений
Профили обучения
С 01.09.2025 года для обучающихся 10-го класса (с учетом запросов обучающихся) был
сформирован гуманитарный профиль обучения.
Таким образом, в 2025/26 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и профильное
обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на
углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Профиль
Гуманитарный

Профильные предметы

Количество учащихся,
обучающихся по профилю
в 2025/26 учебном году

Обществознание. История

2

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в
школе:

с задержкой психического развития – 6 (8,3 %);

с лёгкой умственной отсталостью (обучение на дому) – 1 (1,4 %);

с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (обучение на дому) – 1
(1,4 %)
Школа реализует следующие АООП:

адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7);

адаптированная основная образовательная программа образования обучающихся с
легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);

адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умеренной,
тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2).
АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО (ООО) ОВЗ и ФАОП НОО (ООО).
В школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ.
Классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории
обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:

общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися
без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной
программе – инклюзивное образование;

индивидуальное обучение на дому по индивидуальной адаптированной образовательной
программе.
7

Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие
курсы. В штатном расписании школы отсутствуют такие специалисты, как: учитель-логопед и
дефектолог, педагог-психолог. В связи с чем, в организации коррекционной работы имеются
определенные трудности. Все педагоги прошли программы повышения квалификации по
работе с детьми с ОВЗ. Школой заключен договор с Государственным бюджетным
учреждением социального обслуживания Республики Карелия «Комплексный центр
социального обслуживания населения Республики Карелия» для осуществления деятельности,
направленной на диагностику и коррекцию имеющихся отклонений в развитии детей.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения, в том числе
специализированные компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые
процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе
ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены
видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу
большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий
(опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клубы по интересам,
студии, лаборатории, экскурсии, соревнования, лекции, дискуссии, практикумы.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено направление –
еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и
экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о
важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме
34 часов в учебный год.
Проводятся еженедельно по понедельникам для 1–10-х класс. Объем – 34 часа в год.
Начинаются с церемонии выноса Государственного флага Российской Федерации и исполнения
Государственного гимна Российской Федерации.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные традиционные российские
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и добрые
дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на службе Родине,
образование и его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ. Основой для
подготовки к занятиям являются Методические рекомендации Института содержания и методов
обучения.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами активностей РДДМ «Движение
первых» и «Орлята России».
В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО включено
профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои горизонты». Занятия проводятся в 6–
10-х классах по 1 часу в неделю. Реализуется с использованием материалов платформы «Билет в
будущее». Охват – 100% обучающихся 6–10-х классов (35 человек).
В планах внеурочной деятельности представлены все направления, предусмотренные ФГОС.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС и ФОП, способствует
развитию интересов и способностей обучающихся, их успешной социализации и
профессиональному самоопределению.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
8

воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующие
ООП.
Воспитательная работа в образовательной организации наиболее эффективна, тогда, когда она
системна и интегрирована в основные виды деятельности обучающихся: урочную, внеурочную,
внешкольную и общественно-полезную. Виды и формы организации совместной
воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны.
Цель воспитания обучающихся в общеобразовательной организации: развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям: «Классное руководство», «Школьный урок», «Основные школьные дела»,
«Внеурочная деятельность», «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»,
«Самоуправление», «Профориентация», «Организация предметно- пространственной среды»,
«Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство»,
«Внешкольные мероприятия».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности:

коллективные творческие дела (КТД);

социальные и патриотические акции;

классные часы;

интерактивные игры и квесты;

тематические недели и декады;

конкурсы, фестивали, выставки;

спортивные соревнования;

волонтерская деятельность;

экскурсии и др.
Реализация планов к Году защитника Отечества.
В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в Российской
Федерации Года защитника Отечества», в период с 15.01.2025 по 27.12.2025 проведены
следующие мероприятия:
Был составлен план проведения мероприятий, в который вошли также мероприятия
федерального, регионального и муниципального уровней. При разработке плана мероприятий
Года защитника Отечества учитывалась федеральная рабочая программа воспитания и
федеральный календарный план воспитательной работы из ФОП всех уровней образования.
В рамках плана основных мероприятий проведены: День снятия блокады Ленинграда
(учащиеся 1-11 классов вспомнили на общешкольной линейке), 5-6 классы приняли участие в
Митинге, посвященном Дню памяти воинов-интернационалистов и 36-й годовщине вывода
Советских войск из Афганистана, для ребят 1-4 проведены спортивно-развлекательные
мероприятия «Богатыри 25», игра в пейнтбол в 5-8классах; команда ребят из 6-7 классов
приняла участие в районной военно-патриотической игре «Зарница», ребята 3 класса
участвовали в конкурсе рисунков, посвященному освобождению Карелии от фашистских
захватчиков, 2-8 классы - во Всероссийском конкурсе семейного творчества «Рисуем с детьми
Вечный огонь» (в рамках акции «Вечный огонь в нашем сердце», организованной совместно с
Акционерным обществом «МОСГАЗ»), участие в районном конкурсе рисунков «Весна 45го
года», в мае была проведена торжественная линейка «Бессмертный полк», на которой учащиеся
9

вспоминали своих родственников, участников Вов, 9 мая учащиеся всей школы приняли
участие в митинге к 80-летию Победы в Вов в п.Элисенваара (на Братской могиле) и выступали
с творческими номерами на праздничном концерте (в ЭКДЦ). В рекреации школы в течение
апреля мая оформлялся информационный стенд, освещающий ключевые события ВОв. Во
втором полугодии участие в акции «Я-россиянин» ко Дню народного единства/5-7кл, участие в
митинге ко Дню неизвестного солдата 3-6 класс, учащиеся 8-10 классов соревновались в
командной игре «Основной закон» ко Дню Конституции. Также нужно отметить, что
школьники 5-10 классов в течение года осуществляют уборку воинского захоронения в поселке
Элисенваара (по графику).
Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100 процентов
обучающихся школы.
В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации» национального проекта «Образование» при поддержке Министерства
просвещения Всероссийский детский центр «Орлёнок» и Российское движение школьников с
сентября 2022 года в нашей школе реализуется программа развития социальной активности
обучающихся начальных классов «Орлята России».
В Программе «Орлята России» участвуют все учащиеся начальной школы. Программа
состоит из семи треков: «Орленок-Лидер», «Орленок-Эрудит», «Орленок-Мастер», «ОрленокДоброволец», «Орленок-Эколог», «Орленок-Спортсмен», «Орленок-Хранитель».
В рамках программы Орлята участвовали в различных акциях: Письмо, посылка,
открытка солдату, Блокадная ласточка, Окна Победы, Международный день семьи, Линейка
памяти, Покорми птиц зимой, Безопасный путь в школу, талисман солдату.
Ссылки на мероприятия:
https://vk.com/wall-131820781_2349
https://vk.com/wall-131820781_2269
https://vk.com/wall-131820781_2260
https://vk.com/wall-131820781_2241
https://vk.com/wall-131820781_2235
https://vk.com/wall-131820781_2230
https://vk.com/wall-131820781_2199
https://vk.com/wall-131820781_2197
https://vk.com/wall-131820781_2193
Мероприятия экологической направленности: субботники на территории школы и поселка 110кл, акция по сбору макулатуры «Спасем планету вместе» 1-10кл, экологический праздник в
начальных классах «Синичкин день», просветительско — игровое занятие «Беличьи секреты» в
5 классе, участие ребят 3-4 классов в конкурсе рисунков «Елочка, живи».
Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МКОУ «Элисенваарская СОШ» проводилась через
внедрение Единой модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам воспитательной работы
уровней ООО и СОО реализация ЕМП МКОУ «Элисенваарская СОШ» осуществлялась в
рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В соответствии с Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для обучающихся 6–11-х
классов школа реализовывала на базовом уровне.
Для реализации программы базового уровня в МКОУ «Элисенваарская СОШ» для участия
обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:

назначен ответственный администратор по профориентации – заместитель директора по
воспитательной работе Серебрякова Е.Ю.;

определены ответственные педагоги-навигаторы по организации профориентационной
работы – классные руководители 6–11-х классов;
10

сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из
числа обучающихся 6–11-х классов;

разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей обучающихся.


Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:

ОПС п.Элисенваара

Водоочистная станция в п. Элисенваара

Железнодорожная станция п. Элисенваара

Инкубационно-вырастное хозяйство Кала-Ранта п. Куркиеки
Формат привлечения партнеров к реализации ЕМП в 2025 году:

Организация и проведение профессиональных проб на базе организаций-партнеров;

Тематические экскурсии.
Качество профориентационной работы в школе определялось по показателям эффективности с
помощью формы контроля и оценки уровня профориентационной деятельности.
Эффективность реализации ЕМП и профориентационной работы в 2025 году представлена в
таблице.
Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели
Количество педагогов, которые прошли программу повышения
квалификации по профориентации (указать длительность обучения)
Статистика охвата учеников 6–11-х классов курсом внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты» (федерального и регионального
уровней)
Показатели участия учеников 6–11-х классов, в том числе совместно с
родителями (законными представителями), в мероприятиях
профессионального выбора
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли профпробы, их доля
от общего количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли онлайн-диагностику,
их доля от общего количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников 6–11-х классов, которые прошли профессиональное
обучение, их доля от общего количества учеников 6–11-х классов
Количество учеников профильных предпрофессиональных классов,
поступивших на профильные направления подготовки и специальности
образовательных организаций СПО и ВО, их доля от общего количества
учеников профильных предпрофессиональных классов

Результаты
0 человек
35 человек, 100 %
35 человек, 100 %
17 человек, 49 %
10 человек, 28%
0 человек
0 человек

Обобщенные результаты профориентационных диагностик: У большинства учеников (69%)
имеется интерес к какой-либо области деятельности, выстроен профессиональный план:
выбрана профессия, продуманы пути ее получения и дальнейшая жизненная перспектива
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с
2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610),
был разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие
мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:

сформированы подборки методического материала по мероприятиям профилактики и
предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся школы;

разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению информационной
грамотности по вопросам современных религиозных течений;
11

регулярно обновляются информационные наглядные материалы антиэкстремистской
направленности на информационном стенде и официальном сайте школы;

постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;

регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ).


Проведение профилактической работы с обучающимися:
постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей;

проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом,
классные часы по толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и
асоциального поведения;

регулярно проводится индивидуальная работа с учениками, находящимися в социальноопасном положении по недопущению правонарушений и антиобщественных действий или
минимизации рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;

регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению конфликтных
ситуаций в случае их возникновения;

для повышения эффективности профилактической работы с обучающимися и
родителями привлекались специалисты учреждений системы профилактики (ПДН, КДН
Лахденпохского муниципального района, ГИБДД и ОМВД по Лахденпохскому району, МЧС).
Были проведены следующие профилактические мероприятия: Единые классные часы “Мои
права и обязанности”, “Безопасный интернет”, Селфхарм у подростков», игры «Опасные и
безопасные ситуации», профилактические кинолектории («Не сжигай будущее»
«Предательство», рекомендованные Минпросвещения РФ), беседы с представителями ГИБДД
г.Лахденпохья, беседа с представителями МЧС в «День ГО», беседы с инспектором ПДН;

в целях обеспечения прав и интересов несовершеннолетних, оказания помощи в
сложных жизненных ситуациях, установления партнерских отношений между родителями и
педагогами в школе функционирует Совет профилактики. С января 2025 г. было проведено 2
заседания. Особое внимание специалистами уделялось учащимся, состоящим на учёте в ПДН и
КДН, школьном учёте;

в рамках работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в
течение года классными руководителями, руководителями экскурсионных групп были
проведены инструктажи по Правилам дорожного движения, «Безопасный маршрут в школу»,
«Поведение школьников на дороге в зимний период», «Правила для велосипедиста», «Правила
поведения в школьном автобусе», «Правила поведения во время экскурсии в городе и в
транспорте, при движении в составе группы, колонны в городе и пригороде». Во втором
полугодии проведен рейд по проверке световозвращающих элементов на одежде, рюкзаках
школьников, с целью выявления дополнительной защиты на дороге в темный время суток. В
2025 году не зафиксировано ни одного ДТП с участием учащихся школы. В целях воспитания
толерантности и профилактики экстремизма во всех классах проведены классные часы по
толерантности. В рамках работы по организации антитеррористической безопасности в День
солидарности в борьбе с терроризмом для ребят были проведены инструктажи и беседы, в
течение года учебные тренировки «Правила поведения при террористическом акте».

Досуговые мероприятия духовно-нравственной направленности, прошедшие в течение
года, были разнообразны по форме и содержанию. Были проведены или приняли участие:
посвящение в первоклассники, поздравление ко Дню Учителя, выставка рисунков «Букет из
самых нежных чувств» (1-5 классы), организация и проведение концерта «О, как прекрасно
слово мама» ко Дню Матери, час поэзии «Все начинается с любви», участие ребят 1-9 классов с
творческими номерами в праздничном концерте в Международный женский день (в ЭКДЦ),


12

подготовка и проведение вечера встречи выпускников. Участие в школьном конкурсе
декоративно прикладного творчества «Осенние фантазии» (поделки, аппликации), участие в
городской выставке декоративно-прикладного и изобразительного искусства «Для любимых
мам»
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
проведены классные родительские собрания «Проблемы воспитания духовнонравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в экстремистские организации. Как не
допустить беды»;

проведено общешкольное родительское собрание с приглашением представителей
правоохранительных органов «Организация занятости ребенка во внеучебной деятельности с
целью недопущения их участия в несанкционированных акциях»;

регулярно проводятся индивидуальные консультации по обсуждению вопросов,
связанных с успеваемостью, поведением обучающихся, противодействию экстремизму (при
необходимости);

родители участвуют в проводимых в школе мероприятиях (концерты и выставки)
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, в первом полугодии 2025/26 учебного года в школе проведено
социально-психологическое тестирование обучающихся, достигших возраста 14 лет.
В ходе проведенных мероприятий установлено следующее:

выявлено обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам: на уровне ООО – 0; на уровне СОО – 0;


Вывод: в школе существует система ВР, которая способствует успешному выполнению
поставленной перед педагогическим коллективом цели; педагогический коллектив принимает
активное участие в организации ВР по становлению личностной компетентности наших
учащихся.
Важно продолжить:

работу коллектива по патриотическому воспитанию, как приоритетному направлению;

обратить внимание на более тесное сотрудничество классного и общешкольного
самоуправления;

усилить работу по правовому воспитанию, профилактике правонарушений и
предотвращению конфликтов;

активней привлекать родителей к участию в школьной жизни;

оказывать методическую помощь классным руководителям в проведении и подготовке
классных часов, чтобы сделать их более интересными и результативными.
Организация учебного процесса.
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом,
календарным учебным графиком, расписанием занятий, локальными нормативными актами
Школы.
Начало учебного года – 1 сентября, окончание – 28 мая.
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-й класс
– по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе.
Занятия проводятся в одну смену.
Классы

Количество
смен

1

1

Продолжительность урока (мин.)
Ступенчатый режим:
35 минут (сентябрь–декабрь);
40 минут (январь–май)

Количество
Количество
учебных дней в учебных недель
неделю
в году
5

33
13

2–9, 10

1

40

5

34

Начало учебных занятий – 9 ч 00 мин.
В 2025 году по индивидуальным учебным планам обучались 2 ученика, из них:
 на уровне НОО – 1 обучающийся;
 на уровне СОО – 1 обучающийся.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025/26 учебного года реализованы следующие меры по
дебюрократизации процессов: оптимизирован внутренний документооборот – исключены
дублирующие и избыточные отчёты.
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
06.11.2024 № 779 "Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется
педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ,
образовательных программ среднего профессионального образования" с 1 марта 2025
года перечень документации для учителя ограничен пятью пунктами:
1) рабочая программа учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной
деятельности), учебного модуля;
2) журнал учета успеваемости;
3) журнал внеурочной деятельности (для педагогических работников, осуществляющих
внеурочную деятельность);
4) план воспитательной работы (для педагогических работников, осуществляющих функции
классного руководителя);
5) характеристика на обучающегося (для педагогических работников, осуществляющих
функции классного руководителя, по запросу).
Службы медиации нет.
Содержание и качество подготовки обучающихся.
Статистика показателей за 2021–2025 годы
№
п/п
1

2

3

4

Параметры статистики

2021–2022
учебный год
Количество детей, обучавшихся на конец
92
учебного года, в том числе:
— начальная школа
36
— основная школа
53
— средняя школа
3
Количество учеников, оставленных
на повторное обучение:
— начальная школа
0
— основная школа
— средняя школа
—
Не получили аттестата:
— об основном общем образовании
0
— среднем общем образовании
0
Окончили школу с аттестатом с
отличием:
— в основной школе
0
— средней школе

2022-2023
учебный год
92

2023-2024 2024-2025 На конец
учебный год учебный год 2025 года
73
72
72

34
54
3

27
43
1

28
43
1

26
43
3

0
0
0

0
1
0

0
0
0

_—
—
—

0
0

0
0

0
0

—
—

0
0

0
0

0
0

—
—

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества образовательных
результатов
14

По итогам 2024 – 2025 учебного года успеваемость по школе составила 95,8 %, качество знаний
– 37,9%. 4 обучающихся (6,2%) закончили учебный год на «отлично». 100% выпускников 9 и 11
классов, допущенных к государственной итоговой аттестации, получили аттестат об основном
общем образовании и среднем общем образовании.
Динамика успеваемости и качества обученности обучающихся за последние 3 года.
успеваемость
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество

1-4 классы
5-9 классы
10-11 классы
Итого по школе

2021-2022
100 %
42,6 %
100%
18,9%
100%
66, 7%
100%
29, 3%

2022-2023
100%
70, 4%
100%
16, 7%
100%
0%
100%
33,3%

2023-2024
100%
61,1%
98,1%
13,2%
100%
0%
98,8%
23,7%

2024-2025
100%
63,6%
93%
25,6%
100%
0%
95,8%
37,9%

1-4 класс
120%

100%

100%

97%

100%

100%

80%

63.60%

61.10%

51.50%

60%

100%

42.60%

40%
20%

0

0%
2020-2021

2021-2022

2022-2023

успеваемость

2023-2024

2024-2025

качество

5-9 классы
120%

100%

100%

100%

98.10%

100%

93%

80%
60%
40%
20%

14.30%

25.60%

18.90%

13.20%
0

0%
2020-2021

2021-2022

2022-2023

успеваемость

2023-2024

2024-2025

качество

15

10-11 классы
150%
100%

100%

100%

100%

100%

100%

66.70%

55.60%
50%

0%

0%

0%

2022-2023

2023-2024

2024-2025

0%
2020-2021

2021-2022

успеваемость

качество

успеваемость и качество знаний по школе
120.00%
100.00%
80.00%
60.00%
40.00%
20.00%
0.00%

100%

98.90%

33.30%

100%

33.30%

29.30%

2020-2021

98.80%

2021-2022

37.90%

23.70%

2022-2023
успеваемость

95.80%

2023-2024

2024-2025

качество

По итогам 2024-2025 учебного года успеваемость и качество знаний в разрезе классов
представлено на диаграмме:
Успеваемость и качество знаний по итогам 2024-2025 учебного года
120%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

80.0%

80%
57.1%

60%

60.0%

67%

90%

100%

90%

100%

61.5%

33.3%

40%

14.3%

20%

0.0%

10.0%

0.0%

0%
1

2

3

4

5
успеваемость

6

7

8

9

11

качество

Статистические данные успеваемости обучающихся позволяют сделать вывод о том, что
процент обученности в Школе в 2025 году снизился, по сравнению с 2024 годом на 3%. 1
обучающийся 9 класса был не аттестован по двум предметам учебного плана, промежуточную
аттестацию данный обучающийся прошел в летний период, и был допущен к ГИА в сентябре.
Переведены в следующий класс условно 2 человека (обучающиеся 5 и 7 классов), имеющие
академические задолженности по причине пропусков занятий. Данные обучающиеся в течение
1 четверти ликвидировали задолженности и переведены в следующие классы. Процент качества
знаний на уровне основного общего образования остается низким. По итогам 2024-2025
учебного года в 7 и 11 классах качество знаний составило 0%.

16

Результаты внешней экспертизы
Наиболее объективной формой внешнего мониторинга качества знаний учащихся школы
является итоговая аттестация. В соответствии с Законом Российской Федерации от 29 декабря
2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение
общеобразовательных программ основного общего образования и среднего общего образования
завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных
учреждений независимо от формы получения образования в формах ОГЭ и ГВЭ (9 класс) и ЕГЭ
и ГВЭ (11 класс).
Сведения об участии выпускников 11 класса в государственной итоговой аттестации

Математика (ГВЭ)
ЭСОШ
История
По району
ЭСОШ
Обществознание
По району
ЭСОШ
Английский язык
По району
ЭСОШ
Информатика и
ИКТ
По району

2
17
1
3
1
3

53
57
61
73
34
40

51
58
66
5
4

1
7
3
25

58
66
47
46

1
2
1
8

53
63
59
52

2
5

44
58

Средний тестовый
балл

Математика (Б)

ЭСОШ
По району
ЭСОШ
По району

3
20
0
5
3
15

Количество
выпускников

79
71
60
58
5
4

2025

Средний тестовый
балл

3
41
2
13
1
28

Средний тестовый
балл

Средний тестовый
балл

70
67
4
47
53
4
4

2024

Количество
выпускников

Количество
выпускников

5
48
1
3
23
1
1

ЭСОШ
По району

Русский язык (ГВЭ)
Математика (П)

2023

Количество
выпускников

2022 год

Средний тестовый
балл

Русский язык (ЕГЭ)

2021 год

Количество
выпускников

Предмет

1

3

1

5

Сведения об участии выпускников 9 класса в государственной итоговой аттестации
В 2024-2025 учебном году в 9 классе школы обучались 9 человек. К итоговой аттестации в
формате ОГЭ были допущены 6 обучающихся, в форме ГВЭ – 3 обучающийся, освоившие
общеобразовательные программы основного общего образования.
Результаты ГИА - 9. Обязательные предметы

9
9

100
100

55,5
44,4

6
6

100
100

33,3
17

6
6

100 33
100 33

1
1

100
100

100
0

4
4

100
100

0
0

3
3

100
100

66,7
66,7

3
3

100 67
100 67

Качество, %

Успеваемость, %

Качество, %

66,7
33

Количество
выпускников

Успеваемость, %

100
100

Количество
выпускников

9
9

Количество
выпускников

Качество, %

2025 год

Успеваемость, %

2024 год

Качество, %

Русский язык (ОГЭ)
Математика
(ОГЭ)
Русский язык (ГВЭ)
Математика (ГВЭ)

2023 год

Успеваемость, %

2022 год

Количество
выпускников

Предмет

17

Предметы по выбору

9
5
4
-

100
100
100
-

22
0
100
-

8
4
6
-

100
100
100
-

25
25
50
-

4
2
6
-

100
100
100
-

25
0
16,7
-

5
1
5
1

Качество, %

Успеваемость, %

Количество
выпускников

2025 год

Качество, %

Количество
выпускников
Успеваемость, %

2024 год

Качество, %

Количество
выпускников

Качество, %

Успеваемость, %

Количество
выпускников
Информатика
Обществознание
География
Физика

2023 год

2022 год

Успеваемость, %

Предмет

100
100
100
100

20
0
40
100

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
1.
Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам
ГИА по всем предметам.
2.
Остается низким качество знаний по результатам ОГЭ по обязательным предметам и по
таким предметам по выбору, как обществознание и информатика.
Использование результатов оценочных процедур
В соответствии с рекомендациями Минпросвещения о едином подходе к применению
результатов федеральных, региональных и внутренних оценочных процедур, направленных
письмом Минпросвещения от 05.06.2025 № ОК-1656/03, был проведен анализ результатов ВПР
класс
4

5

6

7

8

предмет
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
Математика
История
Биология
Русский язык
Математика
Обществознание
Физика
Русский язык
Математика
Обществознание
География

Количество
учащихся
10
10
10
3
3
3
3
13
13
13
13
10
10
10
10
7
7
7
7

Количество
участников
8
8
7
1
1
1
1
12
12
12
10
5
5
4
3
7
7
6
7

Успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
91,7%
75%
91,7%
100%
80%
80%
50%
66,7%
71,4%
71,4%
100%
85,7%

Качество
87,5%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
66,7%
33,3%
50%
30%
0%
0%
0%
0%
14,3%
14,3%
16,7%
0%

В сентябре-октябре 2025/26 учебного года организована работа по устранению
образовательных дефицитов, выявленных у обучающихся при проведении оценочных
процедур:
1.
На педагогическом совете обсудили причины низких результатов учеников и
предметные дефициты;
18

2.
На уроках педагоги проводят работу по устранению дефицитов, которые выявили в ходе
оценочных процедур – организовали работу над ошибками и включили задания на устранение
пробелов;
3.
Педагоги применяют кодификаторы требований к метапредметным и предметным
результатам из ФОП при проведении внутреннего оценивания.
Общие выводы по результатам ВПР-2025
35,2 процентов обучающихся не подтвердили своей отметки за 2024/25 учебный год. В
основном произошло понижение оценки по сравнению с отметкой преподавателя. Самое
значительное снижение обнаружено по географии в 8 классе: 85,71процента обучающихся
понизили свою отметку. Подтверждение зафиксировано по истории, биологии, математике в 5
классе.
Анализ результатов ВПР показал снижение уровня образовательных результатов по русскому
языку и математике в 6–7-х классах, по математике в 8 классе, по истории в 6 классе, по
обществознанию в 7 классе. Положительная динамика наблюдается по обществознанию в 8
классе.
Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:

отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;

недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки
внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
Активность и результативность участия в олимпиадах
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся МКОУ «Элисенваарская
СОШ» в олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и
школьного уровней.
Осень 2025 года, ВсОШ. Количественные данные по всем этапам Всероссийской олимпиады
школьников в 2024/25 учебном году показали стабильно высокий объем участия.
В 2025 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней.
Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их
познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат –
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в
интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы.
Диаграмма по результатам участия школьников во ВсОШ

Количество участников ВСОШ
2025 - 2026 уч. год
0

29
3

35

114

Участники

Победители

Призеры

Количество участий

19

Востребованность выпускников

Всего

Перешли в 10-й класс
Школы

Перешли в 10-й класс
другой ОО

Поступили в
профессиональную ОО

Всего

Поступили в вузы

Поступили в
профессиональную ОО

Устроились на работу

Пошли на срочную
службу по призыву

Средняя школа

Год выпуска

Основная школа

2023

13

3

0

10

-

-

-

-

-

2024

10

0

3

6

3

0

3

0

0

2025

9

2

0

4

1

0

1

0

0

Оценка кадрового потенциала
На период самообследования в Школе работают 15 педагогов, в том числе 1 внешний
совместитель. Из них: 2 человека имеют среднее профессиональное образование, и они же
прошли профессиональную переподготовку по профилю преподаваемого предмета; 13 человек
– высшее профессиональное образование, в т.ч. педагогическое – 13.
Из числа педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию –
2 чел. (14%), аттестованы на соответствие занимаемой должности 11 чел. (79%). Доля
педагогических работников пенсионного возраста – 79%.
Доля педагогических работников младше 30 лет – 0%.
Основные принципы кадровой политики направлены:

на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;

повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение Школы, являющееся одним из условий, которое
определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее: Школа
испытывает дефицит квалифицированных педагогических кадров: на 01 сентября 2025 года в
Школе имелись вакансии учителей биологии (0,5 ст), географии (0,5 ст), химии (0,28 ст),
музыки (0,22 ст), русского языка и литературы (1 ст), физической культуры (1,5 ст). Данная
проблема решалась следующим образом: часть педагогической нагрузки перераспределено
между педагогами школы, другая часть преподается учителями школ республики Карелия
дистанционно. Основная причина дефицита педагогических кадров заключается в отсутствии в
поселке благоустроенного, да и любого жилья
Организация профессионального допобразования педагогов.
Система повышения квалификации педагогов МКОУ «Элисенваарская СОШ» базируется
на актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия
дополнительного профессионального образования. При составлении плана-графика курсовой
подготовки педагогических работников администрация школы основывалась, в том числе, на
анализе потребностей педагогов в повышении квалификации.
В 2025 году педагогами были пройдены следующие курсы:

«Современная цифровая образовательная среда в условиях реализации ФГОС» (36ч.)
20


«Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе реализации
ФГОС»

«Оказание первой помощи в образовательной организации»

«Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях
реализации ФГОС»

«Особенности формирования профессиональной компетентности учителя начальных
классов в соответствии с обновленным ФГОС НОО»

«Нейросети для педагога: от теории к практике»

«Преподавание географии согласно ФГОС и ФООП ООО и СОО»

«Проектный менеджмент в молодежной политике»
В 2025 году были проведены следующие тематические педсоветы:

«Мотивация учения» (июнь)

«Адаптация пятиклассников при переходе в среднее звено» (октябрь)

«Безопасность в общеобразовательном учреждении. Меры и способы защиты
педагогического коллектива, обучающихся и родителей» (декабрь)
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное обучение по новым
Правилам применения электронного обучения (постановление Правительства от 11.10.2023 №
1678). В связи с этим проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в
образовательном процессе.
По результатам профессиональной диагностики педагоги школы имеют следующие
уровни цифровых компетенций, необходимых для реализации ООП с помощью ЭОР и ДОТ:
 базовый – 40 процентов;
 повышенный – 40 процентов;
 высокий – 20 процентов.
Общий уровень компетентности педагогов в области применения ЭОР и ДОТ вырос по
сравнению с 2023 годом на 30%.
В 2024 году все педагоги школы (100%) прошли повышение квалификации по
дополнительным профессиональным программам, направленным на формирование и развитие
цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и ДОТ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Аттестация педагогов МКОУ «Элисенваарская СОШ» в 2025 году учебном году
проходила в целях подтверждения соответствия занимаемой должности и в целях установления
квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена публичность представления
результатов деятельности педагогов:
 через выступления на педагогических советах;
 открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой должности
принял участие 1 педагогов.
Аттестация проводилась с присутствием педагогических работников, решение
принималось открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии
МКОУ «Элисенваарская СОШ», присутствующих на заседании.
Признан соответствующими занимаемой должности – 1 педагог.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные результаты прохождения
аттестации:


11 педагогов – аттестованы на соответствие занимаемой должности «Учитель»;
21

1 педагог (учитель физической культуры) работает только 1 год, поэтому не подлежит
процедуре аттестации;

2 педагога имеют высшие квалификационные категории.


В 2025 году активизировалось включение учителей в наставничество. Количество
наставнических пар «учитель – ученик» выросло с 3 до 6.
В 2025 году один педагог принял участие в районном фестивале педагогических идей.
Качество учебно-методического обеспечения.
Применение новых ФПУ и перечня ЭОР
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню учебников.
Проведена работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в 2025 году (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495). Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен
перспективный перечень учебников, которые школа закупила к сентябрю 2025 года. Также
составлен список пособий для списания.
Библиотечный фонд успешно обновлен в соответствии с актуальным ФПУ, эффективно
используются как печатные, так и электронные формы учебников.
С 1 сентября 2025 года учителя используют в образовательном процессе ЭОР,
включенные в обновленный федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения
от 23.07.2025 № 551. Школа технически оснащена на хорошем уровне для работы с ЭОР.
Обучающиеся обеспечены учебниками из ФПУ по каждому учебному предмету. Также
качественно используются материалы ФГИС «Моя школа».
Анализ применения ЭСО в МКОУ «Элисенваарская СОШ» при реализации ООП
показывает, педагоги школы применяют в образовательной деятельности ЭОР и ЭСО с учетом
СП 2.4.3648–20.
В образовательном процессе используются ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, утвержденный приказом Минпросвещения от
23.07.2025 № 551.
Ведение школьного сайта
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие
с требованиями приказа Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации». Наполнение части подразделов требует доработки.
На сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения ГИА в соответствии
с требованиями п. 28 Порядка ГИА-9, п. 46 Порядка ГИА-11э
На сайте резмещена информация о приеме в школу в соответствии с п. 16, 25 Порядка
приема в школу.
Качество библиотечно-информационного обеспечения
Состав фонда и его использование
Наименование показателей
Объем библиотечного фонда
всего
Из него: учебники
учебные пособия

Поступило
экземпляров в 2025
году

выбыло
экземпляров в
2025 году

Состоит
экземпляров на
конец 2025 г.

333

0

2868

333
0

0
0

2691
8
22

художественная литература
справочный материал
печатные издания
аудиовизуальные документы
документы на электронных
форматах
электронные документы
учебники, исключительные
права на которые
принадлежат Российской
Федерации (государственные
учебники)

0
0
333
0

0
0
0
0

127
42
2868
0

0

0

0

0

0

0

71

0

91

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказом Минпросвещения от
05.11.2024 № 769. В конце 2025 года организована работа по переходу на новый ФПУ (приказ
Минпросвещения от 26.06.2025 № 495)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень
учебников, которые школе необходимо закупить до сентября 2025 года. Также составлен
список пособий, которые нужно будет списать до даты.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 17 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе и
проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки
учебными пособиями достаточная. Отсутствует
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление фонда
художественной литературы.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и
изъятию книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
 организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ;
 проверки проводятся систематически;
 документация ведется в соответствии с положением о школьной библиотеке.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
 при поступлении новых документов в фонд;
 систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочно-

библиографическим аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с
Федеральным списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению
экстремистских материалов (далее — Комиссия).
Комиссия осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной организации на
предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ со справочнобиблиографическим аппаратом фонда.
Сведения о каждой проверке библиотечного фонда вносятся в журнал сверки
библиотечного фонда с ФСЭМ.
По результатам проверки были составлены акты. Сведения о каждой проверке
библиотечного фонда внесены в журнал.
Материально-техническое обеспечение, в том числе условия для охраны и укрепления
здоровья, организации питания участников образовательных отношений, в т.ч. с
ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
Здание школы, построенное 1934 году (финское здание), полностью занято под
образовательный процесс. Общая площадь, занимаемая школой – 1156,2 квадратных метров.
Состояние материально-технической базы и содержание здания школы в основном
23

соответствует целям и задачам образовательного учреждения, санитарным нормам и
пожарной безопасности. Здание школы расположено на благоустроенном участке площадью
23,7 тыс кв.м. Территория школы не ограждена. По периметру здания предусмотрено
наружное освещение. В 2020 году в соответствии с постановлением Администрации
Лахденпохского муниципального района № 288 от 30.04.2020 года проведено сокращение
штатной должности сторожа в количестве 3 ед. Установлены охранная сигнализация,
наружное видеонаблюдение. Здание подключено к поселковому водоснабжению;
канализация – септики (построены в 1960-х годах, требуют капитального ремонта);
отопление – собственная котельная в подвальном помещении школы. Микроклимат
учебных помещений в школе отвечает санитарным нормам за исключением периодов
крайне низких температур (ниже 20 С). Причина в том, что из-за некачественной
установки стеклопакетов в помещениях второго этажа птицами снаружи уничтожен
утеплитель. Школа не имеет необходимого набора помещений для изучения
обязательных учебных дисциплин (отсутствуют отдельные кабинеты информатики,
технологии: в данных кабинетах проводятся уроки и по другим учебным предметам).
Учащиеся 1-4классов обучаются в учебных помещениях, закрепленных за каждым классом.
Занятия проводятся в одну смену. Учебные кабинеты в основном оснащены необходимым
оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно-вспомогательными
материалами и соответствуют требованиям для успешной реализации теоретической и
практической частей основных образовательных программ. В учебной и внеурочной
деятельности используются традиционные и современные технические средства обучения,
ИКТ - средства.
Все помещения учебно-воспитательного назначения имеют естественное освещение,
искусственное освещение в школе представлено лампами с равномерным распределением над
рабочей поверхностью по 8 – 12 светильников. Во всех учебных кабинетах доски оборудованы
подсветками.
В школе имеются библиотека (без читального зала), столовая.
Для проведения уроков физической культуры и занятий спортивно-оздоровительной
направленности имеются:
1)
спортивный зал в приспособленном классном помещении (64 кв.м., отсутствуют
раздевалки, душевые комнаты и санузлы, отсутствуют помещения для хранения спортивного
оборудования и инвентаря) (капитальный ремонт помещения спортивного зала проведен в
2019 году);
2)
спортивная площадка, которая включает: гимнастическую (Воркаут); волейбольную,
баскетбольную площадки и пионербол (отсутствует покрытие).
В 2024 году в школе проведен капитальный ремонт здания, в рамках реализации мероприятий по
модернизации школьных систем образования в рамках государственной программы Республики Карелия
«Развитие образования» поставлено оборудование для учебных кабинетов на сумму 4301963,41 рублей.

Обучающиеся школы обеспечены горячим питанием. Питание организовано в соответствии с
требованиями государственных стандартов, санитарных правил и норм, относящихся к
организации общественного питания, пищевым продуктам в образовательных учреждениях.
Контроль за организацией качественного питания школьников, а также формированием
культуры правильного рационального питания у обучающихся осуществляется администрацией
и родительской общественностью.
Медицинское обслуживание обучающихся организовано ГБУЗ «Сортавальская ЦРБ».
Для обеспечения необходимого уровня безопасности людей на случай пожара в здании
функционирует автоматическая система пожарной сигнализации, включающая устройства
оповещения об эвакуации людей при пожаре с выводом сигнала на пульт дежурного пожарной
службы в г.Лахденпохья. Для защиты помещений школы имеются 12 огнетушителей. Все
огнетушители регулярно проверяются и периодически проходят проверку. В 2025 году
выполнены работы по установке ограждения школьной территории. Установлена система
охранной сигнализации с выводом сигнала на пульт дежурного пожарной службы в
24

г.Лахденпохья, система видеонаблюдения, «тревожная кнопка» с выводом сигнала на пульт
пожарной службы. В МКОУ «Элисенваарская СОШ» частично создана доступная среда для
отдельных категорий детей-инвалидов:
№ п/п

1.
2
3
4
5
6

Категория инвалидов

Все категории инвалидов и МГН
в том числе инвалиды:
передвигающиеся на креслах-колясках
с нарушениями опорно-двигательного аппарата
с нарушениями зрения
с нарушениями слуха
с нарушениями умственного развития

Вариант организации
доступности объекта
(формы обслуживания)
ДУ
Д
ДУ
ДУ
ДУ
ДУ

Информационная система школы позволяет решать следующие задачи:
использование
информационных технологий для
непрерывного
профессионального образования педагогов;
обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство;
повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий;
повышение оперативности при осуществлении документооборота;
участие педагогов и обучающихся в дистанционных курсах, Интернетвикторинах, олимпиадах;
проведение педагогических советов, методических семинаров, родительских
собраний с использованием компьютерных презентаций. Имеются сложности в организации
сопровождения и технической поддержки цифровой образовательной среды.
Вывод: материально-техническое оснащение МКОУ «Элисенваарская СОШ» позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ, в том числе с применением
дистанционных образовательных технологий, в соответствии с требования ФГОС.

25

Статистическая часть
В разделе представлены результаты самообследования за 2025 год в соответствии с
показателями деятельности школы из приложения 2 к приказу Минобрнауки от 10.12.2013 №
1324.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

72

Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования

человек

25*

Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования

человек

43

Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования

человек

2*

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по
результатам промежуточной аттестации, от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку

балл

3,3

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике

балл

4,0

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку

балл

3**

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике

балл

5**

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому
языку, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике,
от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества человек
баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников
(процент)
11-го класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального количества человек
баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го (процент)
класса

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не
получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не
человек
получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го класса (процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников
9-го класса

0(0%)

человек
(процент)

25(37,9)

26

Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников
11-го класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в человек
олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся (процент)

36 (50%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:

19(26%)

− регионального уровня

человек
(процент)

0(0%)

− федерального уровня

0 (0%)

− международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным
человек
изучением отдельных учебных предметов от общей численности
(процент)
обучающихся

2(3%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного
обучения от общей численности обучающихся

2 (3%)

человек
(процент)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением
человек
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения
(процент)
от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

0 (0%)

14

− с высшим образованием
− высшим педагогическим образованием

72 (100%)

1
человек

11

− средним профессиональным образованием

1

− средним профессиональным педагогическим образованием

1

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной
категорией от общей численности таких работников, в том числе:
− с высшей

2 (14%)
человек
(процент)

− первой
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников с педагогическим стажем:
− до 5 лет

0 (0%)
17 (33%)
человек
(процент)

− больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности
таких работников в возрасте:
− до 30 лет

2 (14%)
10(71%)
19 (47%)

человек
(процент)

− от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административно-

2 (14%)

0 (0%)
9 (64%)

человек

14 (100%)
27

хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли
(процент)
повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от
общей численности таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение
квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников

человек
(процент)

14 (100%)

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,208

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы
от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на
одного учащегося

единиц

37

Наличие в Школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в
ней:

нет

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
− медиатеки

да
да/нет

− средств сканирования и распознавания текста

нет

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
(процент)
численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете
на одного обучающегося

нет

кв. м

72(100%)

6,0

 для 1 обучающегося 11 класса организовано обучение на дому по АООП обучающихся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)
для 1 обучающегося 2 класса организовано обучение на дому по АООП обучающихся с умеренной, тяжелой,
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными
нарушениями развития (вариант 2).
 единственный обучающийся 11 класса проходил ГИА в форме ГВЭ.

Вывод по результатам самообследования
Анализ показателей указывает на то, что МКОУ «Элисенваарская СОШ» имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН
1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП, учителя
прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС-2021 показывают, что
Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что
позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений
обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
Результаты ВПР показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся.
28